НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ КЕРІВНИХ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ У СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ РЕГІОНУ

Світлана Тацієнко,  завідувач	Ольга Зубкова, методист
комунальної установи "Центр гуманітарної політики"  Компаніївської районної ради Кіровоградської області

Анотація. У статті подається регіональний аспект науково-методичного супроводу професійного розвитку керівних та педагогічних кадрів, спрямованого на їх підготовку до ефективного використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, забезпечення результативності методичної роботи в умовах створення та розвитку сучасного освітнього середовища.

У сучасних умовах методична служба повинна здійснювати науково-методичний супровід інноваційних процесів, створювати мережевий диференційований освітній простір, в якому відбувається професійна взаємодія рівноправних партнерів на принципах людиноцентризму, гуманізму, фасилітативності, індивідуалізації, неперервний професійний розвиток педагогічного працівника за індивідуальною освітньою траєкторією.

В рамках реалізації проблеми «Науково-методичний супровід професійного розвитку керівних та педагогічних кадрів у сучасному освітньому середовищі регіону» районним методичним кабінетом визначено основні завдання:

1) побудувати нову гнучку модель регіонального методичного сервісу, яка оперативно і своєчасно реагувала б на потреби суб’єктів педагогічної діяльності;

2) подолати відірваність курсового та післякурсового періодів;

3) створити диференційовані умови для опанування педагогом позиції суб’єкта професійного самовдосконалення і самореалізації;

4) удосконалити інформаційно-комунікаційне обслуговування та використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладів освіти регіону;

5) вивчення, узагальнення та впровадження у практику ефективного педагогічного досвіду, а також досвіду використання інноваційних технологій і сучасних форм організації освітнього процесу.

Традиційні форми методичної роботи з керівними та педагогічними кадрами сьогодні не на достатньому рівні задовольняють потреби вчителів та методичної служби регіону. Відповідно були організовані мережеві, дистанційні форми роботи у методичному сервісі, які є інтерактивними формами освіти на відстані; створення умов професійного розвитку керівників та педагогічних працівників, допомога їм у розумінні необхідності перетворення свого мислення, пошук нових можливостей самореалізації у професійній діяльності.

Основними формами підвищення фахового рівня педагогічних працівників у регіоні є:

з метою пропагування та розповсюдження педагогічного досвіду управлінської, науково-методичної діяльності Інтернет-конференції:

«Формування освітніх компетенцій учнів на уроках інформатики та реалізація вимог нових освітніх стандартів» (http://rmo-informatic.blogspot.com/p/blog-page_69.html).

Напрями роботи

Формування освітніх компетенцій учнів на уроках інформатики в процесі реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти.

Створення умов для розвитку компетентностей учнів на уроках інформатики в умовах реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

Формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів. Проблеми та шляхи реалізації.

«Науково-методичний супровід формування в учнів та дітей дошкільного віку мотивації до навчальної діяльності та саморозвитку в контексті компетентнісного підходу до навчально-виховного процесу» (https://1622052016.blogspot.com).

Напрями роботи

Управлінський аспект реалізації науково-методичної проблеми.

Творчі лабораторії

– освітньої галузі «Мови і літератури»;

– освітньої галузі «Суспільствознавство»;

– освітньої галузі «Математики»;

– освітньої галузі «Природознавство»;

– освітньої галузі «Мистецтво»;

– освітньої галузі «Технології»;

– освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура»;

– дошкільної та початкової освіти;

– позашкільна освіта.

Творчий учитель-творчий учень (робота з обдарованими дітьми).

3) «Сучасний урок у контексті компетентнісного підходу»: (https://mfaiosik.blogspot.com).

Секції:

Професійна компетентність педагога як показник його особистісного розвитку та запорука успішного навчання;

Формування компетентностей учнів на уроках математики, фізики, астрономії, інформатики;

Інтерактивні методи в роботі з педкадрами як ефективний засіб підвищення рівня компетентності вчителя;

Онлайнові семінари:

– «Створення інноваційної моделі діяльності методичної служби освітнього закладу» (https://2930112017.blogspot.com) за напрямами:

Навчально-інформаційний онлайн-простір для забезпечення неперервного навчання педагогічних працівників.

Формування єдиного інформаційно-освітнього простору закладу освіти.

ІКТ-компетентність як складова професійного розвитку педагога.

Віртуальні засідання районних методичних об’єднань:

– учителів математики з проблеми «Використання системи контролю та оцінювання знань на уроках математики»(https://goo.gl/GZ1Zni);

– учителів фізики та астрономії з проблеми «Розвиток творчого потенціалу вчителя та учня засобами інноваційних технологій» (https://goo.gl/ZU4KwE);

– учителів інформатики з проблеми «Інноваційні освітні технології у викладанні інформатики» (https://goo.gl/A5HVp7);

– учителів основ здоров’я з проблеми «Інноваційні підходи до формування базових компетентностей учнів під час викладання предмета та впровадження превентивних проектів. Впровадження проекту “Вчимося жити разом» (https://goo.gl/9m9pJ4);

– учителів української мови і літератури з проблеми «Традиційні та інноваційні підходи в створенні креативної інтелектуальної особистості» (https://virtyalsvit.blogspot.com/).

Методичний веб-квест – інноваційна форма роботи, що дає змогу створити інформаційний простір, де кожен може самостійно набувати знань і навичок, сприяє підвищенню своєї фахової майстерності.

– «Бібліотечне GOOGLE-асорті» – для шкільних бібліотекарів;

– «Методичні акварелі» – з учителями української мови та літератури;

– «Мереживо інновацій» – з учителями-філологами (української мови і літератури, зарубіжної літератури, іноземних мов);

– «Здоров’я – найцінніший скарб» – для учителів основ здоров’я.

Віртуальний методичний дайджест учителів фізики «Я іду на урок у 9 клас» (https://goo.gl/hQfZ7K);

Творчі групи:

– «Використання ментальних карт на уроках основ здоров’я» (https://osnsdorov.blogspot.com);

– «Сучасні методи викладання української літератури у школі» (http://usvitislova-mv.blogspot.com/).

Серпневі зустрічі педагогів у дистанційному форматі (https://28082018.blogspot.com/p/blog-page_2.html).

Блоги до серпневих конференцій:

– «Педагогічний пошук-2016»;

– «Методичний кейс для сучасного керівника, педагога: 2017-2018 навчальний рік»;

– «Серпневі зустрічі-2018».

Отже, дистанційне навчання у системі неперервної освіти керівних та педагогічних кадрів – це дотримання андрагогічних принципів навчання, особистісно зорієнтованого навчання через використання інформаційно-комп’ютерних технологій та мережі Інтернет. Відповідно методичні служби регіонів повинні використовувати нові форми і методи професійного розвитку педагога в умовах післядипломної педагогічної освіти.